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玉米秸秆皮纤维素/NMMO·H2O溶液流变性能研究【2023年5期】

[作　者]：邹红亮|侯哲生|马圣东

[关键词]：玉米秸秆皮纤维素；流变性能；聚合度；温度

[摘　要]：为探究Lyocell纤维纺丝原液流变性能，使用激光共聚焦显微镜跟踪玉米秸秆皮纤维素浆粕在NMMO·H2O中溶解变化过程，使用黏度计对溶液的流变性能进行分析。研究结果得出，玉米秸秆皮纤维素浆粕在NMMO·H2O中溶解时间相比其他浆粕更短，纤维素浆粕聚合度越大，溶液的非牛顿指数越小，溶液表观黏度η、稠度系数K、黏流活化能Eη和结构黏度指数Δη越大，即溶液可纺性下降。最终选取聚合度为870的玉米秸秆皮纤维素浆粕，在相同纤维素浓度下，随着溶解温度升高，溶液的表观黏度越小，溶解温度越高，非牛顿指数越大，溶液可纺性上升，确定溶解温度为100℃。制得的纺丝原液η为0.81、K为1.59，Δη为5.36，为理想的纺丝原液。碱溶液处理后的玉米秸秆皮纤维素/NMMO·H2O溶液，玉米秸秆皮纤维素原料的聚合度、杂质含量和溶解温度等因素综合影响纺丝溶液的流变性能。在此基础上，探讨纤维素性质对纤维性能的影响，结果表明Lyocell纤维的力学性能随纤维素聚合度及纺丝液浓度的提高而降低，可纺浓度随聚合度的提高而下降。详细>>

楚国丝绸菱形纹田猎纹绦在羽绒服设计中的创新应用【2023年5期】

[作　者]：杨佳|张丹|张丹倪|郑静宜

[关键词]：楚国丝绸菱形纹；羽绒服设计；创新应用

[摘　要]：菱形纹是一种源远流长的纹样。楚国丝绸菱形纹更为繁复浪漫、变化多端，将其与羽绒服设计进行结合，一方面在交叉融合中丰富设计思路，另一方面是对中国传统纹样的传承。以楚国丝绸菱形纹中的田猎纹绦为例，采用文献研究法、实践法、案例分析法对其在羽绒服中的创新应用进行研究和实践。通过研究让楚国丝绸菱形纹在羽绒服中得到全新而融洽的延续，为羽绒服设计提供一定参考。详细>>

文化传承视域下校服与传统元素融合设计的价值探究【2023年5期】

[作　者]：刘思忆

[关键词]：传统文化；校服设计；文化创新

[摘　要]：通过对传统文化传承现状、方式、要素的分析，阐释国内校服百年变迁历史与文化建设之间的内在联系，基于多维分析图谱，提出设计方案，探索校服设计领域与优秀传统文化融合的基本路径。在校服设计中，实现中华民族优秀传统文化的创新发展，推动中华优秀传统文化传承的活力与生命力。详细>>

“颜色科学”轻化工程专业本科教学实践探讨【2023年5期】

[作　者]：王春梅|尹宇|陆少锋|王雪燕|刘瑾姝

[关键词]：颜色科学；教学实践；思政；轻化工程

[摘　要]：颜色科学是轻化工程专业的专业基础课程，课程内容包含测色的方法、仪器与计算机配色原理及步骤，不仅有理论教学内容，还有实验教学内容。在教学过程中，探讨了提高教学质量、强化学生对颜色科学课程的学习兴趣与求知欲、增强学习信心的方法、体会与途径，并结合思政元素，探讨了轻化工程专业颜色科学课程的教学改革与实践。在颜色科学专业课程教学过程中，融合思政元素，激发学生的学习热情和对轻化工程专业的专业认同感。从课程的课堂教学、实践教学及创新实践教学等教学环节进行阐述，对轻化工程专业颜色科学课程的教学实践进行一些有益的探讨。详细>>

服装设计思维训练与教学设计【2023年5期】

[作　者]：贺晨亮|夏添|殷海伦|李国锦

[关键词]：设计思维；理性设计思维；感性设计思维；训练方法；课程设计

[摘　要]：服装设计思维训练能有效提升学生的设计效率与设计能力，帮助学生构建一套系统的设计思维模型。通过将设计思维分为理性设计思维与感性设计思维，并针对不同的设计思维，提出相适应的设计方法与服装类型，结合不同的训练方法，达到良好的教学效果。研究表明，将设计思维进行二分归类，便于学生记忆，并能灵活地将设计方法运用到相适应的服装类型中。详细>>

“机织工程”课程知识积累与实践能力协同提升的教学探索【2023年5期】

[作　者]：肖学良|刘丹宇|潘如如|陈艳君

[关键词]：机织工程；教学设计；知识积累；双创能力

[摘　要]：在机织工程教学中，由于课程内容抽象难懂、传统教学设计及教学模式落后，教学效果不理想。江南大学纺织科学与工程学院积极探索该课程教学方法，研究提升学生课堂知识积累的有效途径，并分析学生知识积累、创新思维与实践能力协同提升的关联性，指导并提升学生知识转化创新创业的能力，取得良好的教学成效，有效促进以能力培养为导向的纺织工程专业教学改革。详细>>

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